ВОЛШЕБНЫЙ ЦВЕТОК
Настоящие мастера наук - будь то математика, физика,или боевые искусства, конечной своей целью ставят не только прикладные задачи, но и поиск подходов к постижению пути к истине.
Как мне кажется, причина этому - удивительная неспособность студентов понять очевидные вещи, которые им объясняет учитель. Так как мастерство объяснения является делом чести для самого учителя, он неизбежно и каждый день задается вопросом :" Что нужно для того , чтобы меня поняли? Что же я сделал не так? Как сделать лучше ?" - В конце концов он верно приходит к ответу - важнейшей составляющей обучения является желание самого студента что-то понять, совместная работа учителя и студента над несложным на самом деле усвоением основ какого-нибудь дела, ибо то, что дает учитель, уже им тысячу раз пережевано тысячам студентов, представляется в самым тщательным образом подготовленном виде и неблагодарное равнодушие студентов является последним бастионом на пути познания.
Отсюда пословица: "Учитель появляется там, где появляется ученик".
Простите за банальность, то как Вы учите Ваш английский, наполовину зависит от учителя , а наполовину ОТ ВАС САМИХ!!!.
В редкие моменты обоюдного понимания сей истины появляется удивительная атмосфера, в которой и происходит таинство познания.
Эти моменты так желаемы , что учитель верно узнает их, они так хрупки, что он благоговеет и стремится насладиться каждым моментом этого волшебства, чтобы впоследствии пережить зиму неблагодарности, равнодушия и невежества своих учеников.
Бывают, конечно, у учителя, миражи.
Вот я как-то раз занимался чуть-ли не бесплатно с одной студенткой, чья мама,чуть не плача, сетовала на дороговизну уроков и на то, что хорошие учителя сейчас недоступны, а талантливые, но бедные дети не имеют в этой жизни шанса пробиться. После того,как был успешно проведен курс занятий, млея от удовлетворения, я предложил еще один урок как бонус за успешное усвоение материала. Мне сказали, что лучше возьмут деньгами.
Часто мне заявляли, что выбрали меня потому, что мой офис оказался ближе всех.
Хорошего учителя встретить, конечно, трудно, но и хорошего студента,поверьте, нелегко.
В основном приходится, как говорили древние греки, " нали-вать вина лягушкам".
Но таков человек. Он не плох и не хорош, а в данном конкретном случае поступает сообразно своему опыту.
Достичь волшебного момента единения помогает постоянная готовность учителя к такой встрече. Группа учителей и учеников, постоянно ищущих вожделенных моментов единения векторов, создают мощное поле научной атмосферы.
Это поле находится необязательно в пространстве и во времени, оно в общественном сознании, в великом соприкосновении к развитию общего совместного знания( вспомните носитель сознания - книги).
Наличие поля взаимного влияния - дело чрезвычайно обыденное.
Объединенное поле нескольких человек есть не сумма, а произведение полей каждого.
Поле каждого человека - не примитивно, а состоит из уложенной в сбственный опыт истории предыдущих объединений полей, и могло бы иметь возможность распаковываться, как файлы в компьютерной игре, приведя к цепной реакции и взрыву общественного сознания.
Но, слава богу, на пути к такому взрыву стоит великая инерция и вязкость общественного сознания, забывающая и вспоминающая, отрицающая и возвеличивающая все и без разбора, отягощенная немощностью материального бытия.
Однако спустимся на землю.
Все знают про хорошее и дурное влияние, а некоторые верят в энергетическое вампирство. Возможно, это явление и мистическое, но мне каждый день приходится иметь с этим дело и для меня это просто рутина.
Вот примеры:
- один мой знакомый мог работать только тогда, когда рядом с ним находился какой-нибудь из его работников, при чем этот работник должен был стоять рядом, ничего не делать и мучиться тем что он стоит, ничего не делая или куда-нибудь спешить.
- Он мог также работать, когда он говорил по телефону с кем-нибудь в другой стране и знал, что каждая минута разговора стоит 3 доллара США.
- Я сам гораздо деятельнее, если испытываю какое-нибудь напряжение - спешу, опаздываю, или передо мной студент или какой-нибудь потенциальный клиент.
- Когда я один, мне трудно заставить себя за что-нибудь взяться; меня обязательно что-нибудь мешает.
Соревнование, энергетический обмен, научная атмосфера, эгрегор, святой дух, энергетический вампиризм - вот слова, называющие это явление. И это - важнейший стимул для того, чтобы взяться за учебу.
Найдите себе друга или друзей, которые учат язык. И не просто учат, а учат хорошо. Найдите таких друзей, которые знают язык лучше, чем Вы и удивите их тем, что будете знать больше.
Ищите дух просвещения в научных, религиозных книгах, в произведениях искусства.